Резултати: ЛГ и ДГ – Втори колоквиум Ботаника

Резултати от първия колоквиум по Ботаника (общ курс)
за специалностите Агрономство-Лозароградинарство и Декоративно градинарство – 12.11.2024.

Общи бележки по резултатите
Разбирам, че недоброто представяне се дължи основно на факта, че все още тези теми не са разгледани на упражненията, но, както знаете, времето ни е ограничено.
От друга страна, този път мисля, че вече сте разбрали как да пишете, за да бъдете оценени.

• Колеги, растението не „разсте“, нито „разте“. Растението расте. Ако и на изпита не знаете как се пише тази дума, ще е неприятно.
• Нещо си бяхме казали за преписването. Всичко, на което ви изпитвам, ще ви трябва, и то по начин, по който да го използвате.
• Основата грешка, която виждам, е че се опитвате да разработвате литературна тема. Това не е необходимо. Където можете със схема, направете схема, означете я, напишете пояснение към нея. Там, където не можете да направите схема, напишете по най-краткия начин, без да съставяте дълги изречения. Така ще спестите време и ще ви оценя по-обективно.
• Последният колоквиум ще е по въпросите 34 до 45, като това са най-трудните въпроси от конспекта. Моля ви да започнете да се подготвяте по тях от сега.

Оценки:

Билет №	Бележки	Оценка
01	За съжаление, липсва първата част от въпроса, в която трябва да се обясни за какво служи коренът и как изглежда един обикновен корен, ако няма метаморфози. Разработена е само втората част от въпроса, в която са изброени метаморфозите. Това се случва рядко, обикновено забравят втората част, така че ще оценя тази работа.	Добър (4.00)
06	Разработена е половината от въпроса. Не е написано нищо за метаморфозите – по-интересната и лесна част от въпроса. По тази причина не мога да оценя тази работа.	Слаб (2.00)
07	Описанието не е достатъчно ясно. В този въпрос е най-лесно ако се направи по една проста схема на анатомията на типовете листа и се сложат означения. Три на релси и ще си търся релсите ####	Среден (3=)
08	Крайно недостатъчно.	Слаб (2)
09	Както ви бях казал на лекциите, основната задача в темата за цвят е да покажете как се описва цветът с цветна формула. Това е много важно, защото в последната част на курса по ботаника ще трябва да можете да описвате семействата цветни растения по техните цветни формули. Освен това, тук виждам сериозни грешки в изписването на елементарни понятия. И най-важното в случая: убеден съм, че сте преписвал, което си е доста срамно действие и ощетява вашите колеги. В този случай не мога да използвам и участието ви в обсъждането.	Слаб (2)
10	Крайно недостатъчно. Μην αντιγράψετε κατά τη διάρκεια της εξέτασης! Πρέπει να κατανοήσετε διεξοδικά τα θέματα για να μην δυσκολευτείτε τα επόμενα χρόνια!
13	Разхвърляно описание, в което нещо не е наред. Последното изречение е неразбираемо за мен. Няма как да оценя по-високо тази работа, заради неясния текст.	Среден (3)
15	Твърде разхвърляна и непълна разработка, която не мога да оценя. Освен това виждам и доста странно изписване на терминологията. Ботаниката е точна наука. Трябва да знаем кое точно как се нарича и къде точно да го подредим.	Слаб (2)
16	Крайно недостатъчно. Не са описани присшособленията за пренасяне на плодовете и семената.	Слаб (2)
23	Да, вярно е, но можеше да има повече факти, особено в разположението на тъканите. Тук могат със схеми да се покажат различни типове листа. Добавям 1/2 от участието в обсъждането.	Мн. добър (5.00)
24	За безполовото размножаване съм съгласен. В половото виждам, че има неясноти. Изогамията, анизогамията и хетерогамията са типове гаметогамия. Зиготата е диплоидна – сляли са се две хаплоидни клетки. Особеностите в редуването на поколенията могат да се покажат с проста схема, която да спести писането. В случая не е написано нищо. Добавям 1/2 от обсъждането. Внимателно с правописа!	Добър (4.00)
26	В този въпрос трябваше да покажете общоприетата класификация на съцветията. Въпросът е разработен доста хаотично. Липсва описанието на групите цимозни и рацемозни съцветия. Не е посочена разликата между сложни и съставни съцветия.	Среден (3.00)
28	Бетон! Само за хидрофилията можем да спорим – описаният механизъм е частен случай за един от видовете. Обикновено е просто с плаващ прашец. Освен това, успяхме и да си поговорим.	Отличен (6.00)
29	Малко, но е вярно.	Добър (4.00)
31	Някаква каша с проблясъци виждам, така че 3 на релси. Не- цяла гара с релси.	Среден (3==)
32	В началото си помислих, че работата е добра, но се оказа, че е доста бедна на информация и има грешки в терминологията. Не мога да я оценя.	Слаб (2.00)
33	Добре е разработена темата, но малко разхвърлена. Метаморфозите не са добре обяснени и там има пропуски. Има грешки в терминологията.	Мн. добър (5.00)
34	Неясно съдържание, което не може да бъде оценено.	Слаб (2.00)
38	Има направен опит за разработване на цялата тема и вероятно не е стигнало времето. Има грешки в някои от термините. Метаморфозите не са разработени, така че не би трябвало да оценя тази работа. Опитвайте се така да се подготвите, че да обхванете целите въпроси по основните им раздели. Участието в обсждането ми позволява да оценя работата.	Среден (3)
40	Неясно написан текст, не засяга цялата тема. Участието в обсъждането позволява да оценя работата.	Среден (3.00)
43	Виждам неразбиране какво означава гаметофит.	Слаб (2.00)
44	Виждам само половината от въпроса, няма описание ан типовете опрашване в зависимост от опрашителя. А най-лошото е, че не знаете как се пише „растение“. Пиша тройка заради участието в обсъждането, но само заради неграмотното изписване на думата растение би трябвало да не правя това. Прочетохте ли как е написано в заглавието на учебника, още върху корицата? А забелязахте ли колко пъти по слайдовете ми на лекциите беше написано „растение“, а не „разстение“???	Среден (3.00)
без номер	Δεν μου αρέσει η απάτη. Η δουλειά μου είναι να εκτιμώ τη γνώση, όχι να μιμούμαι τη γνώση.	Слаб (2)

Оценените резултати се смятат за оценка по втората 1/4 от изпитния конспект. Ако желаете, по време на редовния изпит можете да ги повишите, ако пишете и по втората 1/4.
Слабите оценки (под 3.00) не се записват и не участват в оформянето на крайната оценка.

Независимо от представянето ви, благодаря за участието.